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Bilingualer Unterricht

Informationen

zum

bilingualen Profil

des Albert-Schweitzer-Gymnasiums

Wolfsburg

2022

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 Das bilinguale Angebot im Schuljahr 2022/2023


 

Jahrgang:

Bilinguale Fächer:

Jahrgang 5

Geschichte bilingual und Zusatzstunde Englisch, (Sport bili)

Jahrgang 6

Geschichte und Chemie bilingual

Jahrgang 7

Geschichte und Chemie bilingual

Jahrgang 8

Geschichte und Chemie bilingual

Jahrgang 9

Geschichte und Chemie bilingual

Jahrgang 10

Geschichte bilingual

Jahrgang 11

Geschichte und Chemie bilingual

Jahrgang 12

Geschichte bilingual mit P4 und P5

Jahrgang 13

Geschichte bilingual mit P4 und P5

 

 


 

Was ist bilingualer Unterricht?

Bilingualer Unterricht bedeutet, dass der Unterricht in einigen Sachfächern (z. B. Geschichte oder einer Naturwissenschaft) zweisprachig stattfindet, in der Regel auf Deutsch und auf Englisch. Die Inhalte des bilingualen Unterrichtes entsprechen dabei den Vorgaben des jeweiligen Sachfaches und ersetzen damit den rein deutschsprachigen Fachunterricht. Wird in den unteren Jahrgängen der bilinguale Unterricht überwiegend zweisprachig abgehalten, so dominiert ab der Mittelstufe bis in die Oberstufe hinein das Englische als Unterrichtssprache.


 

Bili am ASG: Zweisprachig von Klasse 5 bis Jahrgang 13

Bilingualer Unterricht hat am ASG eine lange Tradition. Schülerinnen und Schülern aus fast zwanzig Jahrgängen haben bei uns bereits diese Zusatzqualifikation für ihren späteren Werdegang erworben. Auch im kommenden Jahrgang 2022 planen wir, wieder mit einer bilingualen Klasse ab Jahrgang 5 zu starten.

Im Bili-Profil erhalten die Kinder von Anfang an eine zusätzliche Englischstunde und beginnen mit englischsprachigen Anteilen in den Fächern Geschichte oder Sport. Ab der 6. Klasse kommt dann das bilingual unterrichtete Fach Chemie hinzu.

Auch die Teilnahme an internationalen Projekten und der Schüleraustausch mit unserer Partnerschule in Holland im 8. Jahrgang sind Teil des bilingualen Profils.


 

In der Oberstufe kann das bilinguale Profil, ebenfalls mit den Fächern Geschichte und Chemie, auch für neu angemeldete Schülerinnen und Schüler angewählt und durchgängig bis zum Abitur belegt werden. Ab dem Schuljahr 2023-24 bietet das Albert-Schweitzer-Gymnasium für die Jahrgänge 12 und 13 erstmals in ganz Wolfsburg das internationale IB-Diploma (International Baccalaureate) an. Dieser Abschluss beinhaltet englischsprachige Abschlussprüfungen in insgesamt sechs Fächern und gilt als weltweit anerkannter höherer Schulabschluss mit Hochschulzugangsberechtigung in mehr als 2000 Universitäten in über 100 Ländern.

 

An welche Schülerinnen und Schüler richtet sich das bilinguale Profil?

Der bilinguale Unterricht ist ein Forderangebot und richtet sich an leistungsorientierte, spracheninteressierte sowie an international ausgerichtete Schülerinnen und Schüler. Diese sollten ein hohes Maß an Engagement mitbringen, die Herausforderung vor fremdsprachlichen Materialien nicht scheuen und insgesamt Spaß daran haben, Englisch zu sprechen.

In der Oberstufe wendet sich das bilinguale Profil an Schülerinnen und Schüler, die sich in der englischsprachigen Kommunikation weitgehend sicher fühlen oder ihre Kenntnisse darin noch vertiefen möchten. Darüber hinaus bietet es sich für Schülerinnen und Schüler an, die eine Zeitlang im Ausland gelebt haben oder die Englisch als Schwerpunkt im Abitur oder einem späteren Studium anstreben.

 

Wie melde ich mich / mein Kind zum bilingualen Profil an?

  • Die Anmeldung zum bilingualen Profil in Jahrgang 5 erfolgt mit der Schulanmeldung. Die bilingualen Klassen und Kurse wachsen bis Jahrgang 10 regulär hoch. Ein Ausstieg aus dem Profil oder ein späterer Wechsel in das Profil hinein sind immer nur nach Rücksprache und individueller Beratung jeweils zum Schuljahreswechsel möglich.

  • Die Anmeldung für die bilingualen Geschichtskurse in der Oberstufe erfolgt über Herrn Schulze oder Frau Grabowski im Rahmen des Kurswahlverfahrens. Neu angemeldete Schülerinnen und Schüler in 11 erhalten das Wahlformular mit der Schulanmeldung.


 

Wie wird im bilingualen Unterricht gearbeitet?

Die Schulbuchverlage bieten seit Jahren zunehmend bilinguale Lehrwerke an, die für den Unterricht an niedersächsischen Schulen zugelassen und passgenau auf die Inhalte und Sachthemen der einzelnen Jahrgänge zugeschnitten sind.

Alle Materialien für den bilingualen Unterricht sind in ihrem Sprachniveau der jeweiligen Jahrgangsstufe angepasst und enthalten viele sprachliche Hilfen zur Förderung der fremdsprachlichen Kommunikation.

Die Lehrkräfte ermutigen die Schülerinnen und Schüler darin, im Unterrichtsgespräch mehr und mehr die Fremdsprache zu verwenden und unterstützen mit Vokabeln und Formulierungshilfen.

Die Kinder lernen darüber hinaus ab Klasse 6 selbstständig mit dem elektronischen Wörterbuch zu arbeiten.

In der Oberstufe arbeiten die Schülerinnen und Schüler weitgehend mit authentischen Materialien oder englischsprachigen Lehrwerken.

 

Wie wird im bilingualen Unterricht bewertet?

Bei der Bewertung stehen die Leistungen des Sachfaches im Vordergrund. Dies gilt sowohl für die mündliche als auch für die schriftliche Leistungsmessung. Die englische Sprache dient im bilingualen Unterricht lediglich als Arbeitssprache. Sprachliche Fehler werden zwar verbessert, gehen aber nicht in die sachliche Bewertung ein, solange, wie im Deutschen auch, das Verständnis gewahrt ist.

 

Welche Vorteile bietet der bilinguale Sachfachunterricht den Schülern?

Ein grundsätzlicher Vorteil liegt in der deutlichen Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten in der englischen Sprache. Die Schülerinnen und Schüler lernen komplexere Sachverhalte in der Fremdsprache auszudrücken. Sie erweitern ständig ihren Wortschatz und bauen durch das Sprechen über Sachthemen ihre Angst vor Fehlern deutlich ab, denn – anders als im Fremdsprachunterricht – liegt der Fokus des Unterrichtsgespräches im bilingualen Sachfachunterricht nicht auf Sprachrichtigkeit, sondern auf den inhaltlichen Aussagen. Im Vordergrund steht die mündliche Kommunikation und Interaktion mit der Lehrkraft und der Lerngruppe. „Content and Language Integrated Learning“ (CLIL) bedeutet, dass man eine Sprache „quasi nebenbei” durch Erarbeiten und Diskutieren von sachlichen Inhalten lernt. Man könnte es auch einfach „learning by doing“ nennen!

Haben die Schülerinnen und Schüler über mehrere Jahre hinweg aktiv am bilingualen Unterricht teilgenommen, verfügen sie nachgewiesenermaßen über überdurchschnittlich gute kommunikative Fähigkeiten in der Fremdsprache.

 

Welche Nachweise bekommen die Schülerinnen und Schüler für ihre Teilnahme am bilingualen Unterricht?

Die Teilnahme am bilingualen Unterricht wird am Ende jeden Halbjahres auf jedem Zeugnis bescheinigt. Wird der bilinguale Unterricht bis zum Abitur belegt, wird diese besondere Qualifikation auf dem Abiturzeugnis vermerkt.

Dieser Nachweis kann in einer späteren Bewerbung um einen Ausbildungs- oder Studienplatz ein entscheidender Wettbewerbsvorteil sein.

 

Für weitere Fragen stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Bitte wenden Sie sich an die Schulleitung oder direkt an die Bili-Fachgruppe.

aktualisiert: Jan. 2022

 

Carolin Grabowski

Leitung Fachgruppe bilingualer Unterricht & IB-Koordination

Albert-Schweitzer-Gymnasium Wolfsburg

Halberstädter Straße 30

38444 Wolfsburg

Telefon Sekretariat: 05361/873410

e-mail: carolin.grabowski@asg-wob.de oder asg@wolfsburg.de


 

 


 

Auszug aus den curricularen Vorgaben des Landes Niedersachsen zum bilingualen Unterricht.:

http://db2.nibis.de/1db/cuvo/datei/ge_gym_si_kc_druck.pdf

 

*S. 26, Kapitel 6: Fremdsprachig (bilingual) erteilter Geschichtsunterricht

Um Schülerinnen und Schülern eine umfassende Allgemeinbildung zu vermitteln, sie auf die internationale Arbeitswelt vorzubereiten und um einen Beitrag zur interkulturellen Handlungsfähigkeit der Lernenden zu leisten, muss schulische Bildung der dynamisch wachsenden Bedeutung der Beherrschung von Fremdsprachen, insbesondere der englischen Sprache, in Naturwissenschaft und Technik sowie in den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften Rechnung tragen. Dies geschieht zum Beispiel durch die Stärkung des Anwendungsbezuges einer Fremdsprache (z. B. Englisch) als Arbeitssprache in speziell eingerichteten bilingualen Lerngruppen, in denen der Fachunterricht überwiegend in einer Fremdsprache erteilt wird.  (…)

Durch vielfältige Visualisierungsmöglichkeiten sind eine altersgemäße fremdsprachliche Progression und eine Festigung des fremdsprachlichen Wortschatzes möglich. Auch durch die Beschäftigung mit authentischen fremdsprachigen Materialien vermittelt der fremdsprachig erteilte Sachfachunterricht eine vertiefte interkulturelle Kompetenz (Perspektivität). (…)

Das Lernen der Fremdsprache ist den fachlichen Aspekten des Fachunterrichts nachgeordnet. Um die Durchlässigkeit zwischen fremdsprachig und muttersprachlich erteiltem Sachfachunterricht zu gewährleisten, ist darauf zu achten, dass die Fachterminologie sowohl in der Zielsprache als auch in der Muttersprache gelernt wird.

Für die Leistungsbewertung im bilingualen Sachfachunterricht sind die fachlichen Leistungen entscheidend.“